作者：SHASE 發表時間： 2014-02-19 16:46:23 點擊數： 3133

早期教育要順應孩子發展規律全腦開發並非越早越好

面對目前市場上形形色色的早教機構，許多嬰幼兒家長無所適從。幼兒到底應該從幾歲開始進行早期教育？所謂的腦力開發真的有效嗎？兒童教育專家認為，早期教育並不是越早越好，適時適度的早期教育會使孩子聰明可愛，而不合時宜的早期開發只會使嬌嫩的花朵過早失去鮮豔的色彩。

早期教育要順應孩子發展規律

專家表示，早期教育一定要順應孩子的發展規律，根據孩子的興趣進行。針對孩子年齡特徵給予正確的教育，將加速兒童智力的發展，為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。早期教育必須以兒童的身心成熟為前提，採用的內容和手段只能略為超前，否則只能適得其反，甚至壓抑兒童的身心發展。

非智力開發同樣重要

針對當前家長過於看重孩子智力開發的誤區，其實，非智力的發展同樣重要，家有意識地培養、塑造孩子健全的人格、廣泛的興趣愛好、強烈的求知欲，以及獨立性、自信心和毅力等。

不少家長認為早期教育就是讓孩子多識幾個字，多背幾首詩，或讓孩子多學習幾種特長。其實不然長應該，這種學習只是鍛煉了孩子的記憶力，開發孩子智力應從多方面入手。對於3歲前的孩子，可以多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子多觀察，這樣既可以通過動作和活動促進大腦的發育，也可以讓孩子在拿取東西的過程中感受各種物體的性質，讓孩子增長見識和經驗。

過度式教育要不得

專家指出，對孩子危害最大的一種教育方式是過度教育。當前很多家長對孩子過分溺愛，過分保護，事事包辦代替，剝奪了孩子練習正常動作的機會，以致限制了孩子智能的發展。家長不要過分限制孩子的活動，應該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓孩子在活動中增加智力。

有的家長對孩子期望值過高，從小就讓孩子學這學那，生怕孩子“輸在起跑線上”。其實，掠奪式的開發只能使孩子大腦長期處於疲勞狀態，孩子只有在沒有壓力和負擔、輕鬆無憂的情況下，在遊戲中學習各種知識，培養各種能力，才能使大腦的潛能得到充分發揮。真正的智力開發應該讓孩子開闊視野，多接觸自然，多思考，多探索，在這一過程中學習知識，鍛煉能力。

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