作者：SHASE 發表時間： 2014-04-14 17:42:35 點擊數： 3442

特殊能力差異主要指在專門職業與活動中表現的不同能力。我們經常會發現個別兒童在某一活動中的表現遠勝於其他兒童。例如在藝術方面，具有音樂方面特殊才能的兒童會表現出比別的孩子更強的樂感和音樂記憶與想像力；在繪畫方面有特殊才能的兒童會表現出很強的視覺敏感性和想像力；在運動方面有特殊才能的兒童會表現出很好的體質和協調性。特殊能力的表現有很多方面，只有通過長時間的觀察和分析才能把握住，正是這種特殊能力的表現與發展，才造就了許多各具不同天賦的人。

能力表現早晚差異是指不同的人，其能力是在成長過程中天然潛能開發的不同階段表現出來的。能力在年齡很小時就表現出來的叫“早慧”，相反，能力到年齡很大時才表現出來的叫“大器晚成”，但大多數人都是平平常常的。有人找了五百名小學生，對他們的各項能力做了測試，結果發現82.2\%的學生能力相近，只有8.9\%的學生表現出能力發展早於同齡人，另外8.9\%的學生能力發展比同齡人晚。這說明“早慧”和“大器晚成”的人畢竟是少數，這是客觀規律，家長在沒有發現自己孩子能力發展超常時，就沒有必要去追求“早慧”。我們了解了能力的差異，就可以採用科學的方法來培養兒童的全腦開發，使兒童終身受益。下面就談談如何培養兒童的潛能開發課程。

第一，家長應該了解兒童各年齡層的發展特點與規律。例如，四歲的兒童能分清早、午、晚等時間概念，能認識前後、中間、最先、最後等位置概念，能有十以內的數字概念，能分辨輕重、厚薄和長短，部分兒童還能分清左右，能清晰地談話、簡單地敘述日常生活的事物及描述圖片的內容。了解兒童各年齡層的發展特點與規律，才能將其與自己的孩子進行對比，來發現小孩在能力上的超常部分與不足，以便及時在教育和引導過程中對孩子加以培養。

第二，根據兒童能力發展現狀確定兒童的腦力開發方向。當您發現您的小孩在音樂上表現出的能力遠高於其他同齡孩子時，您就有必要著手開發孩子音樂方面的能力，再綜合孩​​子其他方面的能力狀況，來確定孩子將來是否要發展成專門從事音樂工作的人，還是發展成以其他更強能力為主體，以音樂為業餘娛樂的人。因此，家長需要經過全面能力的考查和利弊的均衡，才能真正確定兒童的發展方向。

第三，為孩子創造提高能力的條件。這裡指的條件不僅僅是物質上的，還有精神上的。物質條件很容易達到，只要多花些錢就可以了，然而精神上的就不那麼容易了。精神上的條件是指為孩子創造有一種氛圍，即在生活中創造有利於孩子發展方向的環境；在孩子思想上建立發展方向的潛意識。對孩子進行引導，但不能著急，不能給孩子施加壓力，更不能對孩子進行打擊，把他與其他孩子做比較就是一種對孩子的打擊，應該鼓勵孩子的進步，逐步加強孩子向某方向發展的興趣，以孩子為主，讓孩子從主觀上建立向上的進取精神。

第四，對孩子能力不足的方面加以補足。這需要家長在日常生活中耐心細緻地加以培養，從某種意義上講，就能力不足方面下的功夫應遠大於在培養其較優能力上下的功夫。比如，當家長發現孩子空間思維能力有所不足時，就應讓孩子進行一些訓練空間思維的活動，如讓孩子做一些摺紙類的小手工，進行玩具組裝的活動，進而練習看和畫立體圖形。

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