作者：SHASE 發表時間： 2014-05-08 17:52:05 點擊數： 3527

美國科學家布盧姆曾就兒童心理髮展上的關鍵期問題，對近千人進行了跟踪觀察。他通過分析實例，提出一個重要的假設：即8歲前是兒童智力發展最快時期。從教育心理學的另一角度分析，8歲前這一階段人生經歷了兩次大的環境轉變和兩次角色轉換，它是兒童品德個性形成的重要時期。

美國科學家布盧姆曾就兒童心理髮展上的關鍵期問題，對近千人進行了跟踪觀察。他通過分析學習困難實例，提出一個重要的假設：即8歲前是兒童智力發展最快時期。

他提出，如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100\%，那麼從出生到4歲，就獲得50\%的智力；從4～8歲又能獲得30\%的智力；而餘下的20 \%的智力則是在8～17歲這個時期獲得的。儘管人們對布盧姆的這個假設還有爭議，但是對從出生到8歲這一時期是人的智力發展最快不會產生兒童學習障礙的時期的論點，看法都是一致的。他們認為嬰幼儿期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大腦神經聯繫。我國兒童心理學工作者也認為，4歲前是兒童發展形象視覺和口語語音的最佳期；5歲是掌握數概念的最佳期；5～6歲是豐富口語詞彙的最佳期；7歲是兒童品德形成的最佳期。如果在這些關鍵期裡能對兒童進行及時的教育和培養就可以取得事半功倍的效果。

所以學習障礙專家從教育心理學的另一角度分析，8歲前這一階段人生經歷了兩次大的環境轉變和兩次角色轉換，它是兒童品德個性形成的重要階段。

上一篇文章：你所不知道的腦波影響

下一篇文章：讓孩子開發智力增強記憶力的六種遊戲

修改回復返回